Revisar las dinámicas implementadas en el Dadá y realizar un ejercicio que permita reconocer una aproximación a la naturaleza creativa de los artistas de ese momento, sin olvidar la utilización de los recursos y el contexto actual. Se admiten exploraciones diversas. “Poemas fónicos”, collages, experimentaciones sonoras- audiovisuales. etc.
Bitácora: realizar un registro libre de las cosas que en los trayectos realizados en los espacios públicos les llamen la atención.
Leer el libro sobre el Dadaísmo que les dará las bases para el desarrollo del ejercicio.
Crear sus blog y enviarme el link.
domingo, 27 de febrero de 2011
jueves, 24 de febrero de 2011
miércoles, 23 de febrero de 2011
TUTORIA 1 . FEBRERO 26
• Reconocimiento de los pre-saberes e interés de los estudiantes.
• Ejercicio de creación con los recursos del entorno aplicando conceptos como:
FORMA
Apilar, juntar, arrugar, plegar, conectar, colgar, tensar, enjaular, dirección, movimiento, simetría.
CONCEPTO
Erotismo, fortaleza, energía, pasión, dinamismo, movimiento, serenidad, conflicto.
-Proyección de material audiovisual
• Planteamientos del cronograma para el semestre.
• Ejercicio de descontextualización
• Ejercicio de creación con los recursos del entorno aplicando conceptos como:
FORMA
Apilar, juntar, arrugar, plegar, conectar, colgar, tensar, enjaular, dirección, movimiento, simetría.
CONCEPTO
Erotismo, fortaleza, energía, pasión, dinamismo, movimiento, serenidad, conflicto.
-Proyección de material audiovisual
• Planteamientos del cronograma para el semestre.
• Ejercicio de descontextualización
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